Ilustración gentileza de Fernanda Cazador El profesor Aníbal Käch tiene la generosidad de compartir con migo los logros de sus clases de Matemática, que son muchos por cierto. Tanto él como sus estudiantes encuentran novedades de la enseñanza de la Matemática día a día. Hoy me dijo algo que quiero, a mi vez, compartir con [...]
¿De qué hablamos cuando hablamos de figuras geométricas? La palabra “triángulo”, ¿significa lo mismo para el estudiante y para el maestro? Todos sabemos que cuando hablamos de figuras geométricas nos referimos a círculos, triángulos, cuadrados, etcétera. En el aula de matemática, en la tarea con adolescentes y niños de verdad, los docentes de matemática hemos aprendido que [...]
La geometría en clase Los que hemos transitado las aulas sabemos que la Geometría no tiene demasiado espacio en las clases de Matemática. En realidad, es un círculo vicioso porque, como no se aprende mucha Geometría en la escuela, ni tampoco, generalmente en la carrera docente, los que se reciben de maestros y profesores terminan [...]
Pitágoras fue una persona Estoy actualizándome: ya encontré varios adolescentes que se sorprendieron al saber que Pitágoras fue una persona. Les aseguro que esos chicos y chicas usan con total soltura la frase “Teorema de Pitágoras” haciendo referencia con eso a una fórmula que usan para calcular lados de un triángulo. La usan como si [...]
Esta actividad puede parecer compleja a simple vista pero no lo es tanto. Se trata de obtener una respuesta y fundamentarla lo mejor posible. ¿Cuál de estas figuras tiene menor superficie? Demostralo con un teorema. Recomiendo leer en este mismo blog, a propósito de los teoremas, Actividades de matemática.
Esta actividad de geometría puede ser el comienzo de un conocimiento más profundo de las circunferencias y de los círculos. Lo pueden hacer chicos desde pequeños con la única condición de saber comparar longitudes. También puede ser material para una clase de primaria, secundaria y más allá. Todo depende de lo que se haga con [...]
Esta actividad está pensada para que cada estudiante trabaje como le resulte más natural, es decir, de a cuerdo con su propia colección de modelos mentales. Por eso es muy posible que haya muchas soluciones diferentes. Es una buena oportunidad para que el docente escuche, observe, las maneras de pensar de sus estudiantes. Van a [...]
Loading ...